从教育部了解到，为加速推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康开展，教育部等九部分制定职业教育提质培优行动计划（2020—2023年），聚焦职业教育吸引力不强、质量不高级问题，规划规划了10项使命，27条行动。

　　行动计划提出，强化中职教育的基础性作用，巩固专科高职教育的主体地位，稳步开展高层次职业教育。推进各地执行职业校园结业生在落户、工作、参加机关事业单位招聘、职称评定、职级晋升等方面与普通高校结业生享受同等待遇。稳步推进本科层次职业教育试点，支撑符合条件的中国特色高水平高职校园建造单位试办职业教育本科专业。推进具备条件的普通本科高校向应用型转变。根据工业需要和职业特点，适度扩展专业学位硕士、博士培育规划，推进各地开展以职业需求为导向、以实践能力培育为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培育模式。

　　为深化产教融合校企协作，行动计划提出，支撑国有企业和大型民营企业举行或参与举行职业教育，将企业办学状况纳入企业社会职责陈述。支撑职业领军企业主导建造全国性职教集团，分范畴建造服务工业高端的技术技术人才标准和培育高地。全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，鼓励企业利用资本、技术、常识、设施、设备和管理等要素参与校企协作。

　　在职业教育考试招生方面，行动计划清晰，保存高职校园经过普通高考招生的途径，保持分类考试招生为高职校园招生的主途径。规范长学制技术技术人才贯穿培育，逐步撤销中职本科贯穿，适度扩展中职专科贯穿，贯穿专业以始读年纪小、培育周期长、技术要求高的专业为主。