家庭是人生的第一个讲堂，爸爸妈妈是孩子的第一任教师。由此可见，家长教育在人的成长展开中起着举足轻重的效果。为帮助家长完成和孩子之间的有效交流，树立杰出的亲子联系，2020年10月25日，由拱墅区妇联、拱墅区学生成长支撑中心主办，卖鱼桥小学承办，作业帮家长教育中心协办的拱墅区智慧家长讲堂第11期于杭州市卖鱼桥小学教育集团文汇校区陈述厅举行。本次讲堂约请到了蔺秀云教授，讲座主题为《怎么促进亲子交流和亲子联系》

　　活动由杭州市卖鱼桥小学全纳教育中心主任周李萍教师主持。

　　专家介绍：蔺秀云，教育部青年长江学者、资深家庭治疗师、注册督导师、中国心思卫生协会咨询师委员会常委、中国教育学会学校教育心思学分会理事兼副秘书长、《心思展开与教育》编委。

　　树立杰出亲子联系，助力孩子健康成长讲座伊始，蔺教授先从一项哈佛大学展开的“亲子联系与孩子未来薪资水平”联系的追踪研讨切入并提出，决议一个人成功和幸福最中心的要素是联系，一个人成年后的联系状况和其儿童、青少年时期的亲子联系密切相关。这以后，她基于本身16年的咨询工作经验，经过饼状图直观地说明了在咨询中“联系要素”起着重要效果，乃至可以影响、改变一个人。据此，蔺教授指出，杰出的亲子联系对儿童的展开有重要影响，首要体现为：杰出的亲子联系，会使孩子感到被爱、被尊重，让孩子变得自傲；活跃的亲子联系，会成为孩子强壮的心思支撑，减少负性心情和问题行为的呈现；温暖的亲子联系，使孩子对他人和周围的环境有活跃达观的知道，乐于与爸爸妈妈以及爸爸妈妈以外的人交往，树立杰出的人际联系。相反，不良的亲子联系会引起孩子较多的内化问题；会导致儿童青少年在成年期的外化问题；爸爸妈妈心思控制均可以引起孩子较高水平的抑郁。

　　“孩子畏难，遇到不会的作业就哭闹的原因是什么？家长该怎么应对？”“高中生在校人际联系欠好的中心原因是什么？作为家长又该怎么应对？”蔺教授提出的两个常见的小问题引起了在场家长强烈的共识。

　　好的亲子联系离不开安全的眷恋联系。在扼要展示亲子联系的几个经典研讨后，蔺秀云教授详细地介绍了不同眷恋类型儿童在母亲回来时的反响和内在自我模式，并将安全、不安全眷恋类型下的自我状态进行了比照。一同，她讲解了不同眷恋类型儿童的外在体现，眷恋类型和心情反响的联系以及心情反响后的行为模式。蔺教授从心思学研讨的角度出发，通俗易懂地阐明了处于安全型眷恋的儿童心里强壮，勇于面临挑战和痛苦，更长于进行心情办理以及回应他人的心情，让在场家长深刻地知道到杰出亲子联系的树立有赖于安全的眷恋联系的形成，家长需深化孩子心里，帮助孩子从小树立安全眷恋。

　　好的亲子联系离不开爸爸妈妈亲的灵敏与重视。《停止脸的试验》展示了婴儿面临母亲的“无视”，呈现负面心情乃至濒临崩溃的画面，家长们的心灵受此振动的一同也体会到了给予孩子活跃回应的重要性。那么，怎么做到反响灵敏性？蔺教授结合具体事例强调，爸爸妈妈亲的灵敏性与反响性是亲子眷恋质量的决议性要素之一，也是儿童在认知与心情展开以及身体发育方面呈现个体差异的重要来历，而且剖析了我国爸爸妈妈亲关于独生幼儿生理需求的灵敏性与反响性水平，要显着高于对孩子心思需求的灵敏性和反响性水平的现状。为帮助家长进步灵敏性和反响性，蔺教授再次结合先前提出的两个小问题，主张家长借助冰山理论与孩子进行交流，比如用发问的方法，多倾听，给孩子充分说的时机，了解孩子的实在感触，深化孩子心里，与其心里树立联合，给予准确的重视，以达到透过行为了解孩子深层次心里世界的意图。

　　好的亲子联系离不开家的温暖。“重生的婴猴面临挂着奶瓶的铁丝妈妈和布料妈妈，甘愿不喝奶，也愿和温暖的布料妈妈待在一同。”《恒河猴代母试验》生动地表明了爸爸妈妈关于孩子的哺育不能仅仅停留在生理层面，还要统筹孩子关于具有安全感等心思层面的需求。为孩子提供温暖的家，当有抵触的时候不要忘掉做“温暖妈妈”“温暖爸爸”，严慈相济。

　　好的亲子联系离不开母亲健康的心情。蔺教授基于心思学研讨实践，指出孩子的问题首要是心情问题，而母亲心情教导和心情紊乱理念对儿童心情稳定性的展开具有直接预测效果，一同，孩子最怕的就是母亲对自己的无视，作为家长需重视本身的心情问题，以健康向上的心情状态和孩子进行交流、共处。

　　培育孩子的自傲，成就更多的或许一个自傲的孩子勇于挑战自己、打败自己；一个自傲的孩子是一个受欢迎的孩子；一个自傲的孩子将来才能成功。针对培育孩子的自傲心，蔺教授立足于“埃里克森人生展开八大危机阶段”理论，引导家长在表扬孩子时注意必定孩子尽力的过程，而不是只看重完成了的、完美的结果。

　　讲座最终，蔺教授以“费斯汀格规律”作结，生活中的10%是由发生在你身上的工作组成，而别的的90%则是由你对发生的工作怎么反响所决议，意在启发家长针对孩子的现状作出活跃、恰当的回应，给予孩子正面的影响，促进其健康成长。

　　在讲座中，蔺秀云教授关于“怎么促进亲子联系交流和亲子联系”进行了大方向上的引领，家长们纷纷表示获益良多。随后进行的互动交流环节更是激起了家长们的发问热情，面临家长的疑问，蔺教授进行了全面回答。

　　针对男孩对母亲的依赖性较强，需求母亲每天陪睡的情况，蔺教授以为这反映了孩子的心里需求，试图经过此种行为体现达到与爸爸妈妈情感的亲密触摸，因此主张尽量满意孩子的需求，或经过挽手、拍肩等其他方式满意其需求。怎么应对孩子将削铅笔当成娱乐的游戏？针对此类情况，蔺教授诙谐地结合了自己孩子的相同情况进行了答复，她主张家长首先可以为孩子制定常规表，其次具体地说明要做的事而且进行时刻约束，最终还可以换一个角度看问题，长于发现工作活跃的一面。翔实的分析，清晰的回答顿时为家长们的疑难提供了行之有效的解决方案。