据了解，我国的工作教育商场规模庞大，到2020年有望到达万亿水平。近来，保定远信软件科技有限公司推出工作教育改革效果——“工单讲堂”，首先抢占万亿级工作教育商场。

　　根据国家《关于加速开展现代工作教育的决议》，未来我国将大力开展工作教育体系，到2020年，到达中等工作教育在校生2350万人，专科层次工作教育在校生1480万人，从业继续教育3.5亿人次。据测算，到2020年，我国工作教育潜在商场规模将有望到达万亿水平。

　　在如此大的商场规模下，工作教育还存在着众多问题和窘境。保定工作技术学院程治国教授对此深有体会，他说“我们工作教育的教师往往自身就缺少对工作性的了解，再加上企业里实践用到的知识和技能从收集整理到出现在教材中时刻上严峻滞后，以及传统认知中专业学习便是上课程等等原因，导致了工作教育现状跟我们的抱负有非常大的差距。”

　　2013年，程治国教授首次提出了“工单制”教育的概念。程治国教授介绍道，最初“工单制”是专门针对我国工作院校电子信息类专业的实践教育而规划的，在通过多年的教育实践探索后，“工单制”已逐步形成了一套科学完整的工作教育理论体系，当时国内已达100多家工作院校加入了工单制教育联盟，并由高校联合创建了工单制网络、云计算、大数据多个分论坛。

　　根据程治国教授对“工单制”教育多年的研讨和实践经验，保定远信软件科技公司将工单制教育模式进行了平台化架构、组成团队研发并重新定义其商业产品名称为“工单讲堂”新型工作教育服务平台。“工单讲堂”团队联合创始人兼CEO刘召介绍，“工单讲堂”面向我国工作教育领域，将“资源开发、课程重构、讲堂教育、工作开展、顶岗实习、质量监控、招聘就业、企业实践”等关键工作教育元素进行模式化整合，根据新型工作教育微课（工单）聚合各类资源，依照学习者个体差异进行“订制化”人才培养。

　　“工单讲堂”可以将用人企业的实践工作任务需求或者岗前训练的内容改编成工单任务，挑选有意向的学生进行学习和针对性的人才培养，这样既处理了工单的素材来历问题，也处理了学生的结业就业问题，同时也处理了企业的用人需求问题。