每天，锦州七中的学生走进学校的第一是给迎接在校门口的教师敬礼，教师都逐一微笑行礼，或鞠躬或行注目礼。这道景色引来路人驻足赞赏。近几年来，锦州七中针对学校贫困生多、学困生多、“问题生”多的“三多现象”，将学生“品质构成、文明礼仪，敬长感恩”教育放在首位，从细节处入手，小事感受，不抛弃、不抛弃，探索出一条“惯例办理重细节 行为标准彰特色”的养成教育之路。学校先后被评为“德育特色学校”、“体艺2+1项目先进校”、“首届和谐学校”、“学校文明先进校”、“标准化学校”、“学校足球特色学校”。

　　01高度重视 清晰教育思路只有把行为标准作为学生日子的一种常态，才干真正地让学生健康成长，才是养成教育的终究意图。锦州七中本着这一准则，成立了学生养成教育领导小组，组长由学校党支部书记和校长挂帅，副组长由分管德育教育的副校长担任，组员由德育处主任、干事、班主任组成。领导小组拟定作业细则、设定德育目标、清晰责任分工，定时举行会议，总结学生养成教育作业中呈现的亮点，发现漏洞和缺乏，不断进步学生行为养成教育作业作用。

　　02健全规章制度 标准养成教育依照《中学生守则》《学生日常行为标准》，拟定合适学情的规章制度，用以标准学生的思维和行为。把每学期开学的第一周定为惯例养成教育周，把每个学年的开学典礼作为师生新学期第一节养成教育课。通过升国旗奏国歌、校长说话、教师寄语、表彰先进等形式进行鼓励教育。从无声的入场，到鸦雀无声的倾听，让学生开学伊始即体会到学校办理的严明。每学期初举行专门校会，安排学生学习《学生日常行为标准》，知悉学校日子的行为标准要求。让学生知晓校门前敬礼、廊内行走的具体要求，清晰讲堂守纪、课间活动的标准细则等。开学后展开好第一次升旗仪式、第一节课、第一次打扫、第一个班会活动。每项活动严厉标准、精心设计，使学生开始了解作为中学生应当“做什么”，应该“怎样做”。

　　03身教重于言教 垂范养成教育标准学生行为的一起，严厉标准教师言行，要求教师以身演示，学生做到的教师必须做到。要求员工不得在校吸烟、不得在走廊大声喧哗、办公室的物品摆放规整，环境清洁。穿戴得当，高雅大方。发起“人人都是德育作业者”，对于学生不标准的行为，每一名教职员工都有义务、有责任去辅导教育。

　　04活动作为主体 落实养成教育“教会学生做人”是德育作业的出发点和归宿。以人本主义教育思维为辅导，依据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育作业寓于五光十色的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而进步道德素质和人文素养。首要展开严重节日、纪念日的主题教育活动；礼仪惯例教育活动；体育、艺术教育活动；新生军训活动。

　　05选好切入难点 深化养成教育养成教育贵在经常。七中做到了不时抓，处处抓，一丝不苟地抓，持之以恒地抓。从入校第一声“教师好！”“同学好！”的问候声中拉开帷幕，到放学后师生互道“再见”而结束。每天值班领导早早入校迎接师生的到来，寒来暑往从不间断。学生面对敬礼石——鞠躬敬礼，大声问好。值周的领导或行注目礼，或颔首微笑行礼：同学好！每学期展开“文明礼仪伴我行”“离别陋俗做文明中学生”等主题班会，对学生进行怎么做人，做什么样人的教育。“廊内右侧双行、梯道扶手三走、先后礼让文明、无语捷步轻轻。”这四句口诀要求全体学生背诵并遵守。下课铃响，德育处的作业人员、学生会干部、值周生、班级的纪律监督员第一时间上岗，各司其责，做好廊内文明的推动作业。

　　06运用鼓励机制 强化养成教育以表扬为主，留意发现学生的亮光点，让学生感受成功之感。侧重展开“五做五不做”的宣传鼓励活动。五做：做“文明使者、守纪标兵、实践能手、安全模范、社区主人”；五不做：“不随地吐痰、不说脏话、不乱扔杂物、不乱穿马路、不做有害团体的事”。每日对学生进行惯例检查，定时评出“文明之星、守纪之星”等星级学生。通过一段时间的点评督导，大多数学生慢慢养成了良好的行为习惯。

　　07心思健康优先 疏导养成教育加强对学生行为标准严管的一起，重视学生的心思疏导。树立心思咨询室，由有多年德育经历的教师专门对学生进行心思咨询。定时展开青春期心思健康讲座，定时对学生进行问卷调查，力求做到呈现一个问题就将其消灭在萌发中，绝不让问题扩展、分散，更不能让个案问题变成共性问题。

　　08正视家长学校 拓宽养成教育针对家长望子成人成才，但方法不多交流不畅的现状，安排家长训练，强化家长是孩子人生的第一位教师，是孩子的第一监护人的认识，引导家长与学校共同育人。定时展开讲座，邀请了北京四中优异班主任曾涛做“怎么做一名好家长的”报告，家长深受触动。一起要求班主任加强与家长的交流，及时进行家访，共同探讨对学生的教育引导，找到齐抓共管的办法。

　　09营造优良环境 丰富养成教育重视以“文”育人，大力加强学校文明建设。走廊文明每个楼层一个主题，让文字与图片发出无声的宣传；走廊书架是书香学校的一部分，让书本浸染学生的心灵；开辟归纳实践活动基地，让学生在劳作中培养团体荣誉感等等，努力创设了一个可以让师生心境愉悦的作业、学习、日子的学校文明环境，让“每一寸土地都会说话，每一面镜子都亮光，每一处旮旯都闪现着生动”。