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人脸识别下降考试作弊行为的产生率
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更新时间：
2023-02-04 02:52
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受疫情影响，一些高校相继宣告期末考试采取线上考试方式进行。怎么采取针对性举措确保线上期末考试公平公正？笔者主张，能够经过渠道考试防做弊，经过人脸识别根绝考生替考，进步主观题的份额防止考生相互传递答案，严厉考试纪律下降作弊动机，进行考试诚信教育增强考生恪守考试纪律的自觉性，添加形成性点评的重量增强总成果的客观性。 使用渠道进行考试
目前，国内许多高校选用了相应的系统作为校内学习渠道，许多学习渠道具有在线考试功能，这些渠道的在线考试功能经过多年开展，考试技术已经比较老练，师生信息对接与安全维护、身份认证、考试数据的办理与安全等方面比经过非渠道的在线考试更有确保，防做弊手段作用更好，经过这些渠道进行的在线考试能够更有效下降考生做弊的概率，更好确保考试的质量。 进步主观题的重量 考试题目能够分为客观题和主观题，客观题能够经过网上搜索答案或许经过别人传递答案进行做弊，作弊行为产生的可能性较大，而主观题做弊的难度则相对较大，尤其是在限制的时刻内完结的主观题做弊的难度更大，经过面试方式完结的主观题做弊的可能性更低。主张高校教师在期末考试的命题中，尽可能地添加主观题的数量，下降客观题所占份额，经过主观题考察考生归纳运用知识的才能，下降线上考试考生作弊的可能性，确保考试质量。 严厉考试纪律 经过运用渠道、人脸识别、限制考试时刻等手段的运用，当然能够下降考试作弊行为的产生率，但由于期末在线考试涉及的学生数量很多，在线监考难度大，难免有一些考生有非分之想和作弊之举，因而严厉考试纪律很有必要。高校能够在考试前给每名考生发送一份在线考试的纪律清单，使得广阔考生知晓考试纪律的内容，理解考试作弊的处分办法，使考生理解考试做弊的严重后果，对广阔考生进行戒备，下降考试作弊的动机，自觉恪守考试纪律。 进行考试诚信教育 杰出的诚信质量对大学生的人生开展和社会进步有着极其重要的影响，考试诚信是大学生诚信质量的重要表现。考试诚信教育能够有效进步大学生的诚信质量，也能够有效地减少考试中的作弊行为。在期末考试前，高校能够开展针对大学生的考试诚信教育，经过举行专门的考试诚信讲座和评论等方式，使学生了解考试诚信的具体内容，懂得诚信是做人的基本原则，也是考试的基本原则，建立“诚信荣耀，作弊可耻”的考试观，使得广阔考生在期末在线考试中自觉恪守考试纪律，不进行做弊行为。 添加形成性点评的重量 学生成果的点评能够分为形成性点评和总结性点评，形成性点评是指导学过程中针对学生的学习行为与才能开展进行的过程性点评，总结性点评是指在学习完结的阶段对学生成果进行考试得出的点评。形成性点评作为一种动态的点评手段已成为许多高校点评体系中一个重要的衡量目标，形成性点评经过讲堂观察、讲堂评论、开放式作业、研究报告等多种手段屡次考察学生的学习作用，相比总结性点评，形成性点评所得出的结论能更客观地衡量学生的水平和才能。为了更好地确保学生期末考试的质量，关于除了公共课以外的专业课程的查核，主张高校添加形成性点评成果在学生期末总成果中的份额，下降期末线上考试的重量，以学期过程中的形成性点评成果和期末考试的总结性点评成果作为总成果查核考生，即使考生作弊，总成果还是能够相对客观地衡量学生的成果，使考试质量得到确保。
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目前，国内许多高校选用了相应的系统作为校内学习渠道，许多学习渠道具有在线考试功能，这些渠道的在线考试功能经过多年开展，考试技术已经比较老练，师生信息对接与安全维护、身份认证、考试数据的办理与安全等方面比经过非渠道的在线考试更有确保，防做弊手段作用更好，经过这些渠道进行的在线考试能够更有效下降考生做弊的概率，更好确保考试的质量。
进步主观题的重量
考试题目能够分为客观题和主观题，客观题能够经过网上搜索答案或许经过别人传递答案进行做弊，作弊行为产生的可能性较大，而主观题做弊的难度则相对较大，尤其是在限制的时刻内完结的主观题做弊的难度更大，经过面试方式完结的主观题做弊的可能性更低。主张高校教师在期末考试的命题中，尽可能地添加主观题的数量，下降客观题所占份额，经过主观题考察考生归纳运用知识的才能，下降线上考试考生作弊的可能性，确保考试质量。
严厉考试纪律
经过运用渠道、人脸识别、限制考试时刻等手段的运用，当然能够下降考试作弊行为的产生率，但由于期末在线考试涉及的学生数量很多，在线监考难度大，难免有一些考生有非分之想和作弊之举，因而严厉考试纪律很有必要。高校能够在考试前给每名考生发送一份在线考试的纪律清单，使得广阔考生知晓考试纪律的内容，理解考试作弊的处分办法，使考生理解考试做弊的严重后果，对广阔考生进行戒备，下降考试作弊的动机，自觉恪守考试纪律。
进行考试诚信教育
杰出的诚信质量对大学生的人生开展和社会进步有着极其重要的影响，考试诚信是大学生诚信质量的重要表现。考试诚信教育能够有效进步大学生的诚信质量，也能够有效地减少考试中的作弊行为。在期末考试前，高校能够开展针对大学生的考试诚信教育，经过举行专门的考试诚信讲座和评论等方式，使学生了解考试诚信的具体内容，懂得诚信是做人的基本原则，也是考试的基本原则，建立“诚信荣耀，作弊可耻”的考试观，使得广阔考生在期末在线考试中自觉恪守考试纪律，不进行做弊行为。
添加形成性点评的重量
学生成果的点评能够分为形成性点评和总结性点评，形成性点评是指导学过程中针对学生的学习行为与才能开展进行的过程性点评，总结性点评是指在学习完结的阶段对学生成果进行考试得出的点评。形成性点评作为一种动态的点评手段已成为许多高校点评体系中一个重要的衡量目标，形成性点评经过讲堂观察、讲堂评论、开放式作业、研究报告等多种手段屡次考察学生的学习作用，相比总结性点评，形成性点评所得出的结论能更客观地衡量学生的水平和才能。为了更好地确保学生期末考试的质量，关于除了公共课以外的专业课程的查核，主张高校添加形成性点评成果在学生期末总成果中的份额，下降期末线上考试的重量，以学期过程中的形成性点评成果和期末考试的总结性点评成果作为总成果查核考生，即使考生作弊，总成果还是能够相对客观地衡量学生的成果，使考试质量得到确保。