我们的学校是一个农村中学，最近几年， 由于城市村庄的转变，学校周围的村庄被拆除了。这导致了一部分，学生的一部分失去了城市重点学校，此外， 由于农村学生的文化低，在城市地区，父母一般都很低。所以， 大多数父母的教育都是放养的教育。我很少关注孩子的结果和学习的态度。

　　在一线教学实践中，我们发现许多学生刚进入初中，对所有科目有强烈的兴趣，但有些学生很快就会坚持下去。学习兴趣会慢慢消失，这种现象在数学性能中更加明显。我不喜欢在第七年级初始阶段的数学。甚至害怕数学，缺乏在学习数学的兴趣，它将直接影响八个和九年级数学的研究。着名的数学家华洛腾曾经说过：“如果你有兴趣， 你不会累。这太不知疲倦了。它将被挤压学习。“但失去了兴趣，我想做方法，对数学的恐惧，受惊的老师问问题，害怕老师检查这份工作。

　　学习兴趣是学习动机的主要心理成分，有意促进学生探索知识并具有情感体验。随着这种情感经验的深入，将有进一步的学习需求。产生强大的Curware。我们的老师应该教学数学，学生必须学习数学，关键是提高学生对数学兴趣的兴趣。下列，如何激励第七年级学生学习数学兴趣，谈谈您自己的一些做法和经验：

　　第一的， 掌握起始阶段的教学，让学生接近数学

　　“井开始是一半的完成”。七年级学生从小学进入初中，我觉得什么是小说， 有趣的，每个学科都充满了好奇心。当教科书刚到时，一般来说， 我迫不及待想要翻身看看，我甚至会听到遗失的味道。充满了一种强烈的好奇心，我想学习学习数学。所以第七年级数学的第一课，我们可能希望首先讨论新课程。你可以告诉孩子们谈谈这个学期。 我们必须学习数学课程概要，让学生在学习开始时留下深刻的印象。接近数学，像数学一样，这个学期的学习数学可以教我们解决生活中的问题，这动员了学生学习数学的主动性和热情。

　　第二， 建立学生对老师的信任，关于改变数学的思考

　　学生从小学进入中学，经过六年的学习，有一个明显的差异化，在小学学习中有相当多的学生，有一大堆问题， 没有解决方案，进入初中后，尤其是， 数学有高抽象， 严格的逻辑和广泛的应用。此外， 加上七年级课程负担增加。学生一般都有数学难以学习， 他们不会学到传统的理解。所以在这种状态下，教师应该放下架子。以平等的态度对待学生。与学生一起充分弘扬教学中的民主， 一起思考， 一起探索，让学生在和谐的教师和学生中，像“数学教师”一样“像数学”。

　　第三， 教学课是充满活力

　　七年级数学知识接近生活，并具有很强的知识。非常实用也很有趣，在课堂上，教师应该动员学生的情绪。关心学生的欲望欲望，激发学生对学习的兴趣，让学生想要学习， 愿意学习， 和学习。

　　在课堂上，老师用他们的智慧来点燃学生智慧的火花，让学生的闪光进入原件的趋势，从帮助学生取得成功让学生成功，体验成功的乐趣，享受成功的快乐。

　　教室是学生积极学习的地方。学生是学习的主题。在课堂上， 学生应该与自己的互动进行互动。在书籍的交换中， 老师， 学生，完全表达思考， 思维， 感觉， 理解， 怀疑， 使困惑。在班上， 老师是组织者， 指南和启动子，老师与学生一起成长。

　　（1）创建一个问题， 刺激学生的Curware

　　在数学课堂教学中，老师应该善于创造一个问题，以“问题字符串”的形式动员学生的热情，刺激学生讨论。兴趣往往是疑问，教学人员应仔细设置教学内容，抓住孩子的好奇心，创建问题场景。怀疑敦促学生创造好奇心，好奇心和转化为强烈的好奇心，让学生渴望理解为什么，这对心理学怎么样？然后让学生讨论，指导学生表达自己的意见。当教导“轴对称”时，我问了这样一个问题：“同学，欣赏现在的照片群体，你发现这个群体的共同角色是什么？“迅速地，学生正在战斗：“对称，折叠后， 可以重合。轴是对称的。 ““ “很好，这是我们今天所学习的，那么你可以总结你自己的语言的轴对称图形是什么？“学生们提出了自己的意见，到底， 我们的教师和学生共同概述了轴对称的概念。并使用课件来显示图形的轴对称性。学生的注意力集中。下一个联合课，学生有着强烈的好奇心，强烈渴望知道，继续学习。这可以在课堂气氛中活跃。也激励学生对学习的兴趣。

　　（2）创造民主情况，动员学生的热情

　　建立民主， 平等的教学情况，老师首先笑了笑，面对学生，热情地影响学生。当学生犯错误，老师不惩罚， 不责骂，病人和细致的教育指导学生，让学生真正认识自己的问题，在困难现象的情况下的事件。当学生进步时，教师应该及时肯定和鼓励。如：教学时，当学生总结一下，当你来表达自己时，我从不赞美美丽“你真的很好”， “你真棒”， “来吧”“你说这很棒，“”你真的是老师的辛勤工作！“”你可以让他们感受到老师的关注，从而消除了学生对教师的恐惧，提高学生的自信，从而调动学生学习的热情。

　　（3）让学生参加实践

　　新教科书也喜欢看到七年级学生。我喜欢手私人，安排很多实用内容，要求学生可以使用静脉制， 下午自学， 迟到的自学， 或者使教学援助与家中的教室相对应，激励学生对学习的兴趣。在教学中，我们的学校主要使用一组合作沟通。学生可以在教学期间提交实验示威。通过实验操作，没有什么可以规范学生的劳动行为习惯，也让他们知道“自我”，这对兴趣和curware感兴趣。此外，在教学中， 我们还进行集体准备。互相讨论以使用最精致的语言，抑制基调，设计合理的董事会，丰富的知识来激发学生对学习的兴趣，DACTED“授权人，信的效果

　　（4）让学生成为课堂的主人

　　让学生成为课堂的主人，让学生在教室里考虑足够的时间和空间。每位老师都在准备过程中，科学安排时间，设计有趣集团查询活动，让学生有限的时间思考， 交流， 讨论。严格防范教师的包装，全房灌溉。如，学习“多边内角和”课程时，在老师学生在五分钟内探讨了结论后，我问学生：“你有其他方法吗？“在学生师交换讨论后，有些学生说，我将多边形划分为五边点的几个三角形。有些学生说他们看看多边形的顶点。还说，在多边形的几个内角覆盖外面的一个点。此时， 它可以是“唤起数千波的石头”。班级将成为学生认为演习的地方。学生充分参加课堂活动，真的成为课堂的主人。鼓励和指导教师，完全动员热情， 学生的主动性，它极大地造成了潜在的学生创造，创造一个有助于人格发展的情况，所以， 一系列成分和理性的方式，激励学生对学习数学的兴趣，提高数学教学效率。

　　（5）正常进行竞争。提高学生的热情

　　适当的开展竞争是刺激学生热情和追求优秀成果的有效手段。通过比赛，学生们的好胜利和知识渊博更为激烈。学习兴趣和克服毅力将大大加强，所以在课堂上，我们不妨履行一些竞争活动。

　　（6）克服学生的自卑心理学

　　学生跌倒的原因是多方面，但劣质心理学是主要原因，我们应该经常帮助他们。发现他们的闪点，硕瑞，少指责，更热情，小冷眼，我想考虑一下，他们还要求进步，分析问题应该是具体的，帮助是真诚的，这是正确的，可以让他们看到希望。

　　采取措施：第一， 鼓励。“后特派团”主要是自信的，有意识地不要和人一样好，没有工作速度，没有其他人的正确率，考试中没有其他人。什么是低人， ETC。随着时间的推移，我怀疑自己，不要相信自己，我甚至不想考虑我能做什么。老师的任务是提高学生的这一部分的帆。当他们遇到困难时，教师应该给他们一个信任。他们在其他方面，有可能是最好的，作为老师， 有必要善于发现自己的优势。给他们更多的鼓励，经常与他们沟通，让他们自信。第二， 发展最近的目标。这个目标的基线，与整个班相同，反而， 我个人，目标是有效的，努力实现。例如， 让他们发出一个问题。让他们在高点上进行测试，让他们看到成功的希望，享受成功的快乐。

　　简而言之，学习数学兴趣，对学生的数学非常重要，这是学习本课程的基本前提。刺激七年级学生数学的利益，首先， 学生对数学学习有正确了解。这是学习动机的源泉。第二， 这是令人兴奋的学习动机的技术问题。如何激发学生对学生的兴趣。我们的老师应该使用多种方式和方法，通过各种渠道，培养和激发学习兴趣，最大化学生的热情和主动性。任何好方法都是教学实践不断探索的结果。我相信我们不断的探索，还有更多和更多的学生喜欢数学。

　　资料来源：7C教育资源网络