无法回答问题，受影响的考试成绩，所以，限时阅读应从第一轮审核开始，练习并每天掌握。语言的特点是实用和交际。

b限时阅读和每周密集阅读

c审核信息不应过多

吴老师说，对于英语阅读能力较差的学生，高中教科书的教科书是进行知识复习和阅读训练的好材料。学生可以在教科书中查看例句，总结这些句子模式的用法特点和适用条件，掌握英语的基本句型，它还可以提高他们的英语措词和句子表达能力。开展各种形式的语言练习活动，例如， 大声朗读 朗诵模拟练习和交流。有很多练习语言的方法，例如， 听请说， 读， 写作， 朗诵， 等等。 毕竟， 上课时间有限， 学生应该准备足够的时间来消化和巩固所学知识。为了避免死记硬背，应该善于发现单词和短语之间的联系，注意结合上下文，在了解的基础上， 记住典型的例句和常见的搭配，总结法律，并根据自己的记忆特征选择科学的记忆方法。该文章只能阅读，良好的阅读需要对可以实现的所有方面有更深入的了解。多加练习，实践使完美，能力自然会提高。这些是高考的常见考试地点。只有通过常规培训中的实践，才能增强使用这些方法的信心，为了避免考试时害怕遗漏单词，克服逐字阅读的坏习惯， 大声而尖锐。

d多做运动以提高能力

吴老师说，学生应根据实际原则指导高考复习。促进能力转型。 a加强词汇短语的记忆

吴老师警告考生，一轮复习应遵循老师的节奏，充分并有效地利用上课时间，提高教学效率。知识的掌握和语言能力的形成只能依靠许多语言实践。必须由正规出版社准确，系统地出版。

吴老师说，经过一轮审查，学生的主要任务是记住词汇和短语。复习动词必须记住其成语，第二， 记住短语或它们组成的短语。获得这种知识和能力，除了一些常规做法之外，精读是一种好方法。和，在练习中要注意几种问题类型的组合。此外，学生还可以从报纸上选择一些有关热门话题的材料， 概括， 等待。 在老师的帮助下阅读。

句子复习可以与教科书中的例句结合使用。不浮躁，不延误， 学生不应选择过多的复习材料。背单词应与阅读相结合，将单词整合到句子和上下文中，使用上下文来辅助记忆。您还可以执行一些分类练习。在高考的复习阶段，有些学生英语基础很好，但是实际使用英语的能力并不强，原因是缺乏语言练习。“小姐。 吴说在有限的阅读训练中，必须加强对阅读策略的训练，例如：跳过阅读，略读以捕捉主题句，掌握关键段落的方法培训。奠定基础。

。“很多以前的候选人报告说他们的阅读速度太慢了。如果辨别能力差 您可以咨询更多的老师，请老师帮助检查。现在，高考越来越强调使用英语的能力。e。G，回顾动词的放弃，可以考虑放弃，放弃，送，问题，短语的含义和具体用法方面的差异，例如反馈。

个人选择， 都结束了， 论文更正， 高考题中的书面表达和其他问题要求学生富有， 执行， 系统准确的英语知识和能力。老师安排的作业要及时，认真完成。由于高考主要是为了评估听力， 读， 和写作技巧，那么这些能力的培养只能依靠不断的练习，在实践中， 各个方面的能力正在逐步提高。中学英语课本中有很多句型，强调句子 祈使句 倒句 省略的句子 修辞问题， 方括号和其他句子模式。每次您阅读文章时，为了了解作者撰写本文的目的，正确使用了哪些意见，以及文章中使用了哪些词语，值得记住的是，只有这样，我可以逐渐提高阅读能力。如果您查看建议， 您立即想到了建议的结构，建议某人做某事。此外，如果候选人的能力相对较弱，可以有针对性地适当补充这方面的特殊实践材料，完成老师设定的任务后，应该做的所有事情。结构，以及它在表示“暗示”时的用法， “令人鼓舞”， “召回”等含义。选择好文章，除了了解文章的内容外，您也可以冷静下来并进行分析， 研究， 并回顾文章写作技巧， 章节结构和语言用法，那是， 使用， 词汇短语的搭配和识别，分析冗长而困难的句子并准确掌握句子的含义，中英文的表达差异要求每周进行1至2次这样的练习。在阅读过程中， 要注意阅读能力和解决问题能力的发展