石家庄市第十二中学创建于1957年，具有60多年的悠长历史和深厚文化底蕴，是一所初高中兼有、文理艺并存、音舞美兼备的完全中学。半个多世纪以来，十二中人始终秉承“坚定不移、执着斗争、敢于超越、铸造辉煌”的优良传统，校园由小到大、由弱到强，不断开展壮大。

　　依托本身的特征资源，清晰了特征开展的方向，实现了由“特征项目——校园特征——特征校园”阶梯式跨越开展，形成了以艺术教育为主体、以科技通用教育和心思健康教育为两翼的“一体两翼”特征办学系统，确立了“据于德·游于艺”的核心思念，以“办学生喜欢的校园，做适宜孩子的教育”为办学方针，本着“德正方能艺正，德美才能艺美”的办学宗旨，顺应教育开展形势，创新办学思路，教育教育质量稳步进步，教师专业化生长令人瞩目。

　　在十二中学德艺教育的芬芳园地里活跃着一支优异的班主任队伍，他们是校园开展的中坚力量，他们是学生生长的导航员……贾辉，中学高级教师。长安区优异教师，长安区优异班主任，区教育作业先进个人、长安区政府嘉奖获得者，接连屡次年终考核优异教师。

　　贾辉教师，担任班主任作业二十多年，实践所悟：班主任是学生生长道路上的引导人。为学生的健康生长，她全身心地投入班级办理；为学生的全面开展，她仔细重视班级每位学生的行为。

　　为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教育作业，她留意进步本身涵养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首要自己做到。要求学生保护环境卫生，她只要见到纸屑就顺手捡起；要求学生准时到校，她坚持早到校；要求学生仔细对待学习，她尽力做到了仔细教育，干事。用她自己仔细、严谨的风格耳濡目染地影响着自己所教育的学生。

　　重视孩子心思，营建宽松和谐的生长氛围校园是育人的场所，班主任是校园德育作业的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德。教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真挚的关心和保护时，他们才会愉快地接受，并内化为一种自觉的行为。学生良好习惯的养成，是一个长时间的进程。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、作业耐性和尊重学生的个别差异，久而久之就能到达教育目的。作为教师，她以平缓的态度、宽容的心境容纳每一个孩子。让孩子感受到，教师对他们不仅有严峻的要求，严格的办理，更多的是对他们的关心和保护。

　　“人性最本质的特点，是期望他人的欣赏”。满足学生这种心思需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如咱们真正的想去欣赏学生，学生身上的长处会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，她欣赏他们文静秀气；性格外向的，她欣赏他们活泼可爱；成绩好的，她欣赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩欠好的，她欣赏他们肯尽力，不容易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺陷，她也以欣赏的眼光去容纳他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了她和学生之间的间隔，由于从教师这里能获得怜惜与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

　　培养班干部，带动班作业积极向上的班团体养成，需要发挥小干部的重要作用。贾辉教师经过竞赛上岗评选出关心团体，责任感强的孩子做班委。从而手把手地向他们教授作业方法，给予耐性具体的指导，对班委既严格要求，又建立威信。现在的学生在家庭中往往处于“中心地位”，这造成了他们缺乏责任感，遇事只求自己适宜，很少考虑他人和团体的现状。针对这一问题，她建立了“优异班干部比赛栏”，让每位班干部有了竞赛认识，有了办理好本职作业的心思，每位班干部的积极性得到了进步，班主任省心不少，班级也步入正轨。

　　教育生计酸甜苦辣，也奇光异彩。贾辉教师作为一名普通的班主任，以平常心做着平常事。