2020年英语教学中学生自主学习能力的培养2020年英语教学中学生自主学习能力的培养秦兰，zhou州爱德外国语学校，浙江嵊州嵊312400摘要要点：培养学生的自主学习能力是当前英语教育和教学的重要目标。老师在教学过程中，以学生为中心，培养学生的自主学习意识， 形成良好的学习心理状态 激发学生对自主学习的兴趣，养成独立学习的好习惯，让学生主动探索知识，体验独立学习的乐趣。关键词：“自学”“教学策略”“学习方法指导”中文图书馆分类号：G633。4文件识别码：A货号：1002-7661（2020）06-0061-02由于“应试教育”的影响，老师们进行“裂鸭”教学，学生被动地接受知识，课堂教学消耗大，效率低。随着时间的推移，学生发展出强烈的依赖性，不会质疑，不会探索思维僵硬，这种教学不仅不能提高学生的学习能力，并严重影响学生的身心健康和人格发展。因此，我们必须进行教育改革，提倡自主学习的教学方法，帮助学生学习，提高学生的学习能力，促进学生素质的全面提高和人格的全面发展。为此，自主学习能力是《英语课程标准》提出的课程目标之一； 在基础教育阶段，培养学生的自主学习能力也是英语课程的任务之一。其次，培养具有独立学习能力的学生是社会对人才的要求。为了适应教学改革，我已经就培养学生的英语自主学习能力作了以下讨论。1。 建立信心培养学生的自学意识自信是一种状态。基于信心，利益， 将， 信仰， 注意是有机统一的学生以自信的状态学习英语，将摆脱对错误的恐惧的自卑感， 忘记了 和害怕丑陋。理解力是一种潜力，根据了解，知觉， 记忆， 思维， 和想象力是协调一致的。每个人都是天生的理解力就像天生就有感觉和感知。“科学教育工作者”也是如此，正是由于获得的家庭教育和学校教育之间的差异，这导致了个人理解上的差异。俗话说：“外部原因是变革的条件，内部因素是变化的基础。“首先，教师应在教学中加强问题情境的创造，激发学生对知识的强烈兴趣。（英语教学论文）其次，积极开展各种课外兴趣小组活动，E．G，在教学中 通过收集物体和图片； 画简单的笔画； 听录音； 学习英文歌曲； 看视频，使用多种直观的方法，例如多媒体，让学生发挥才能。此外，教师应不断提高教学水平，指导学生的自主学习能力，勇于创新，与众不同，方法指导是适当的，启迪和灵感； 精心创造学生的自主学习能力，独立探索的氛围。并且，为了改善师生关系，和谐的师生情感，让学生放手，大胆探索积极寻求知识。在英语教学的这个阶段，为了渗透学习教育和理想教育的目的，有时会通过学习模型来激励学生，激发了自主学习的强烈动力，培养学生的自主学习意识。2。 培养兴趣，为学生的自主学习打下基础 要高度重视激发学生的学习动机。培养他们对学习的兴趣，将“我想学习”更改为“我想学习”。激发学习动机是为了使学生的自主学习具有持久的动力，动机是所有学习背后的动力，这是促进学生开展自主学习活动的主要因素，这是学生学习学习的前提。一年级的学生仍然依靠老师。因此， 教师的教学方法和教学内容的处理方式对学生的学习有很大影响。首先，一年级的学生有很强的形象思维能力，但是专心的时间很短因此， 老师们用更多的手段教书，这可以帮助学生保持兴奋，提高学习效率。其次，组织各种教学活动。游戏， 表演 对话和猜测活动更符合初一学生的学习特点。可以为学生创造一个轻松愉快的学习环境，能有效激发学生参与学习的积极性，调动他们的学习热情，学生对学习英语的兴趣自然会增强。初中一年级的良好开端为学生的自主学习打下了良好的基础。三， 促进个性，培养学生自学的良好习惯英语是一种交际语言。能够理解和大胆说话是关键。提高学生独立学习的能力，老师应该有更精致的教学艺术，合理的指导，及时打电话，激发思维，确保学生逐渐养成良好的学习习惯。教学的目的是让学生学会学习，在英语老师传授知识的同时，Qisi引导疑惑，引导学生积极思考，促进学生掌握分析和解决问题的科学方法，最终使学生能够独立学习，真正发挥学生在教学中的主要作用。记住“对方法的掌握比对特定知识的掌握更为重要”，并且“必须在主观实践中实现对方法的掌握”。在课堂教学中 教师应尝试组织英语教学。紧密安排对话表演， 小组讨论， 适当的阅读和朗诵，鼓励学生听， 说话， 并独立阅读随着时间的推移， 我养成听的好习惯， 请讲， 和阅读。备用的英语错误纠正和英语论文，加强阅读和写作习惯的养成也很重要。如果你养成了读书的好习惯，首先应指导学生精读课本'文本，给学生一些可以直接从原文中找到答案或做出判断的问题，然后给出需要分析原始文本并做出简单判断的问题。这一步训练有利于阅读习惯的养成。鼓励学生善于在阅读中使用字典，帮助解决及时阅读中的新词问题，坚持了很长时间 学生养成勤于使用字典的习惯。与此同时， 养成根据上下文推论句子中单词含义的习惯同样重要。学生养成在阅读中处理单词的习惯，减少了课外阅读的难度，阅读能力肯定会迅速提高。四 经过精心设计扩大学生的自主学习