学校教育还是家庭教育都不能过于注重分数

首页| 教育新闻政策法规德育之窗教学科研学生天地通知公告教育头条校园动态

位置：主页 > 德育之窗 >> 正文

教育新闻

最新调查

频道统计

学校教育还是家庭教育都不能过于注重分数

作者: 来源: 更新时间：2023-02-04 03:03 点击数：

【字体：】

　　今年两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎“走红”，短短几分钟的委员通道，他关于教育常识的表述成为刷屏金句。对此，唐江澎校长自己也很意外，他说：“我说的是常识，怎么就火了？”“教育是什么”的常识表达，能够引发群众的激烈共鸣，背面隐藏的是群众群体性的教育焦虑，其间家长的教育焦虑更为突出。　　　　家长发生教育焦虑的一个重要原因在于教育认知有误区，教育办法欠科学。实际中，许多家长缺乏教育常识，在家长教育上竭尽全力却不得其法，导致教育焦虑不断加重，反向施加于孩子，孩子有苦难言。“中国的爸爸妈妈亲重视教育，却也最简单在教育上犯错。”全国政协常委、民进中央副主席朱永新表示，大部分爸爸妈妈都没有接受过科学育儿常识的训练辅导，主张家长教育立法让爸爸妈妈持证上岗。所谓“持证上岗”，仅仅一种形象的说法，要害不在于“证”，而在于“学”，着重家长学习科学教育常识的重要性。　　　　教育要促进人的整体性生长。正如唐江澎校长所言，分数是教育不行逃避的重要内容，高考是国家保证人才选拔公正性的基础性准则，但教育的终极目标是促进人的幸福。从家长教育而言，家长应当将我能协助你生长为一个什么样的“人”放在首位。　　　　培养孩子的“隐藏才能”十分重要。家庭是孩子的榜首所学校，一些本质和才能可能与孩子升学没有直接关系，却是孩子健全人格和个人价值实现的重要途径，使孩子终身获益。这些本质和才能包含：面临波折、摆脱困境和逾越困难的逆境反应才能；相信经过尽力学习、持之以恒、良好的策略和别人的辅导，可以提高自身禀赋和才能的生长型思维；人际交往过程中，能够领会别人的情绪和想法、了解别人的态度和感触，并站在别人的角度考虑和处理问题的同理心；能够独立考虑，经过对事物和问题进行分析、推理、评估，终究解决问题的思辨才能；正确知道职责、履行职责的职责感；对于学习和生长保持巨大热心的内驱力等。家长应从改变自身观念入手，在自身学习与考虑的基础上，引导孩子增强“隐藏才能”锻炼。经过加强与孩子的沟通交流，经过言传身教耳濡目染影响孩子，将以上才能植根于孩子的脑海中，并在实践中加以内化和提高。　　　　“教育，无论是学校教育还是家长教育，都不能过于重视分数。分数是一时之得，要从一生的生长目标来看。假如最终没有构成健康成熟的人格，那是不合格的。”习近平总书记在看望参与政协会议的医药卫生界、教育界委员时语重心长地说。新年代教育点评体系深化改革，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，着力建立科学的、契合年代要求的教育点评准则和机制，这将为减轻社会群众的教育焦点供给根本的准则性基础，当然教育点评改革还有很长一段路要走，把这种准则性保障变现，还需要付出长时间的尽力。但经过各种途径加强对家长的引导教育，让家长对教育有正确的知道，科学的观念，则是削减焦虑、减轻学生负担的重要途径。

上一篇：管理有着科学的规则和程序教育是一门艺术

下一篇：无论是自我成长还是助推他人成长都永无止境