近年来，劳作的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳作教育正被淡化、弱化。对此，必须高度重视采纳有用办法，切实加强劳作教育与德育、智育、体育、美育相融合，创新体制机制重视教育实效，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为全面加强新时代大中小学劳作教育，近来，中共云南省委、云南省人民政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳作教育的施行定见》，对大中小学劳作教育教什么、怎样教进行了明确。

　　《施行定见》明确，大中小学：设立劳作教育必修课程，一般中小学劳作教育课每周不少于1课时。职业院校：以实习实训课为首要载体展开劳作教育，其中劳作精力、劳模精力、工匠精力专题教育不少于16学时。一般高等校园：要明确劳作教育首要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。一起，也鼓励各地各校和劳作实践基地开发劳作教育特色课程。在课程内容上，中小学各科课程和高等校园专业课程要深度挖掘包含的劳作教育资源，有机融入劳作教育内容，大中小学每学年设立劳作周，可在学年内或寒暑假自主安排，以团体劳作为主。高等校园也可安排劳作月，会集落实各学年劳作周要求。

　　《施行定见》要求，将劳作本质纳入学生归纳本质评价系统，健全小学生劳作本质评价系统，修订初中学生、一般高中学生归纳本质评价施行办法，完善职业院校、一般高等校园学生评价标准。安排展开劳作技术和劳作成果展现、劳作竞赛等活动，全面客观记载校内外劳作过程和结果，加强实践劳作技术和价值体认状况的查核。树立公示、审阅准则，保证记载实在牢靠。把劳作本质评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参阅和结业依据，作为高一级校园选取的重要参阅或依据，作为入队、入团、入党的重要参阅。

　　广泛展开劳作教育实践活动，《施行定见》也为校园和家长指明晰方向。校园要结合推动爱国卫生“7个专项行动”要求，拟定学生校内劳作清单，引导学生自主拟定校内劳作实践条约，安排学生参与校园环境卫生、绿化美化、食堂劳作、班务整理、公物修理、厕所清洁、勤工俭学等劳作。每所校园的劳作教育实践基地不少于1个，每个班级每学期到劳作教育实践基地劳作不少于1次。家长要重视言传身教，宏扬优良家风，培育孩子日子自理认识和才能，引导和鼓励孩子主动承担家务劳作，教育孩子自己的事情自己做，家庭的事情帮着做，每年要求孩子学会1—2项日子技术。依据孩子身心特点，拟定家务劳作清单，让孩子参与整理内务、做饭、洗碗、洗衣、扫地、修理等家务劳作。学生参与家务劳作和把握日子技术的状况要按年度记入学生归纳本质档案。

　　一起，《施行定见》还在加快建设校内劳作教育场所和校外劳作教育实践基地，加强校园劳作教育设施标准化建设，树立校园劳作教育器件、耗材补充机制，强化安全保障及树立激励机制等方面做出明确要求。