金秋，丹桂悄然吐蕊，幽香溢满校园。盐城市阜宁县益北小学交融资源教室里欢声笑语，一群特别的孩子正在教师的带领下展开五光十色的活动。

　　益北小学是一所普特交融教育校园。几年来，校园将视觉、听觉、言语、精神障碍（含孤独症）以及学习、心情行为、发育缓慢障碍等特别儿童纳入随班就读。校园交融资源教室是专为在校随班就读的残疾学生及其他有特别需要的学生、教师和家长，供给特别教育专业服务的场所。包含学科常识教导，展开特别教育咨询、测查、评价、建档，进行日子教导和社会适应性练习，恢复练习，供给支撑性教育环境和条件等功能。弥补了随班就读课堂教学的缺乏，满足各类随班就读学生的特别需要，最大极限地发掘他们的潜能，促进他们健康开展，能在这儿与一般孩子一同顺畅学习，共同生长。

　　校园交融资源教育场所包含资源教室、恢复练习中心和心理咨询室，校园依照教育部《一般校园特别教育资源教室建设攻略》精心策划教学硬、软件建设。为随班就读的残疾学生、教师和家长供给特别教育专业服务。为这群特别的孩子创建温了温暖的花房。交融资源教育的教师对学生进行鉴别、评价和建档，定期对他们进行根本的恢复练习。通过滑道、弹跳床、A字铁架、平衡木等器件创设多样的情境、设置风趣的游戏，进行行为能力的练习，订购特别教育图书，拟定交融教育计划和校本课程，进行理论与实践辅导。希望他们也能和其他孩子相同在阳光下自由奔跑。

　　在对学生进行恢复练习的同时，校园活跃推动阳光课程。教师们依据残疾学生的认知水平和接受能力，对教材内容进行深入浅出地分析，选取根本的、风趣的常识进行仔细的预备，在有含义的活动中“寓教于乐”，酣畅淋漓地展现出学习的魅力、常识的力气。孩子们在这样的气氛中逐渐自傲、达观、开朗起来，家长对这样的教育方式十分认可，并予以夸奖。

　　李庆隆同学便是这儿的受益者。他的爸爸妈妈关于他的恢复、生长跑了好多家医院，也参加了许多针对性的练习营，积累了一些经验。孩子在校园一段时间的学习、练习后，他们欢喜地看到了孩子能和同学、教师面临面地沟通，不由感叹：“这儿的交融教育的确很好！”

　　为了每个孩子的开展是益北小学作为普特交融教育的尽力方向，让一般孩子学会“接纳差异，欣赏特别，共同生长”，从不同视角看待与自己不相同的人。相同，校园也重视这些特别孩子面临其他集体和异样声音时的看法和心理疏导。营造出全校师生关爱特别学生、全方位服务特别学生、特别学生平等参与的良好气氛，建立“从交融走向个性化开展”的先进教育理念。