邢台市信都区冀家村中心校园始建于1951年，坐落邢台市西60公里的太行山脚下。2016年4月，全校师生本着“过一种幸福完好的教育日子”的愿望，开端行走在“让书香滋润美丽校园 让幸福铸就教育人生”的校园展开探究之路上。4年多的时刻，校园先后在第二十三届全国青少年爱国主义读书教育活动中取得优异组织奖、在邢台县“校外教育杯”国学经典诵读大赛中获小学组优异奖等多个奖项，并被县教育局评为二零一九年度书香校园。

　　一、从环境、课程、活动着手，开启书香校园之旅1.注重环境营建，浓郁书香氛围校园充分发挥墙壁的“说话”作用，在教育楼内外墙体上张贴上关于读书的警句和寄语，充分利用教育楼的每一处空间，打造3个校园图书角，在每层楼道的窗户间隙墙面上张贴了读书的益处、读书名人故事等与阅览相关的知识，引发学生的读书爱好。

　　近年来，校园先后向腾讯公益、中华思源工程基金会扬帆方案、外研社、蒲蒲兰绘本馆等组织申请，取得了很多的图书捐献，充分并更新了校园的图书储藏，为学生供给了很多阅览资源。

　　为了及时展现学生的阅览作用，校园在校园显着方位设置了阅览展现栏，每月及时将学生的阅览感悟、读写手抄报张贴到阅览展现栏内进行展现。

　　2.依托悦读课程，夯实书香血肉。

　　2017年秋，校园申请加入了县教育局承当的省级重点赞助课题“新语文悦读”实验课程。校园按照新语文悦读实验书目出资11余万元购置了绘本书、桥梁书、文字书。结合部编教材语文课本，实验教师根据教育安排将这些与教材单元主题附近的图书整合运用起来，或让孩子们自在阅览、分人物读、猜测故事结果；或与孩子们展开师生共读；或让孩子们扮演书中的人物来做游戏。老我们在一同做树叶拼贴画、画石头、做手抄报，一同享用阅览。

　　展开悦读课程两年来，教师和学生均收成了属于自己的感动和生长。刘玉兰、李云霞2位教师被县教育局评为“新语文悦读”优异实验教师；合计7名教师编撰的80余篇悦读教育规划作为范例宣布在县青吟微信公众渠道上；合计10位教师参加CCtalk线上阅览课共享，试验班级500余名学生制作了手抄报、橡皮泥玩偶等手工着作达2000余件；校园累计6人次两度在 “信谊杯”首届阅览课教育风采大赛中获优异奖和入围奖。

　　3.凭借阅览活动，筑牢书香根基。

　　自2016年开端至今，校园依托成立的启冀读书会从校园阅览和家庭阅览两个维度，教师、学生、爸爸妈妈三个层次推动阅览。校园接连4年凭借“4.23”国际读书日展开了系列读书日活动，或共享自己最喜爱的一本书，或展现自己以为最出色的读书着作，或将自己最喜爱的一本书改编为童话剧、绘本剧演。

　　教师读书沙龙活动的展开也促进了教师专业阅览水平的提高，每学期会展开读书沙龙沟通活动，一起将教师的读书感悟辑印成校刊《启冀》。除此之外，校园积极参加县级读书沟通活动且取得了可观的成绩，校长教师屡次邢台县教育系统读书沙龙中获奖。

　　二、共读、共写、一起日子，促进教师专业展开1.专业阅览打下个人精神底色。

　　为了促进教师的专业阅览，校园将阅览作为展开之本。2017年头至今，接连5个学期，校园均制定了详实的读书方案，结合县教育局每学期引荐的教师阅览书目，校园加以分类：形成了校长必读书目和选读书目、教师必读书目和选读书目。校园还根据教师需求，为教师订货了班级办理、家校作业、高效讲堂等方面的专业书籍，让我们更有针对性地去阅览。

　　三年多来，教师共读了《李镇西校长手记》、《新教育》、等30多本书籍，每名教师编撰了5本读书笔记。冀家村中心阅览群成了教师宣布读书感悟的情感空间；“启冀读书会”成为教师每学期展开读书沙龙沟通活动的载体；教室外墙教师漫笔专栏成了教师展现阅览作用的“专区”。

　　2.专业写作作用特殊的自我。

　　如果说共读让教师拥有了一起的语言和暗码，那么共写则让教师在不断的自我反思中加深了认同。在阅览往后，教师们开端编撰自己的读书感悟、教育漫笔、班级叙事.....校园则不失时机地将教师的这些作用辑印成读书作用集《启冀》，并择优向上级刊物和媒体渠道推送。3年多来，校园已有20余人次在县级刊物《新教育乐园》上宣布漫笔文章，10人次在县教师读书作用集上宣布文章，校长教师的着作屡屡获奖。

　　3.专业展开一起体让我们走的更远。

　　太行山下读书会、教育的美好姿态读书沟通群、约绘幼年——校长群、领读者大会群、青吟读书会员群......凭借着这些专业展开一起体，教师们取得了一次又一次的拔节。在情投意合，名家聚集的各个群里面，我校教师完成着自己的一次次蜕变，一次次拔节，一次次腾跃。

　　三、营建书香校园活动助推了校园的展开与改变1.以讲堂为载体，融入阅览元素的讲堂变得活泼起来。

　　每个班级每周一节的阅览课是最受学生欢迎的，这节阅览课一般由校长来上，授课的内容一般是在《我国小学生基础阅览书目》中选取的对应年级的童书。课上，校长带着孩子们畅游在童书的海洋，他们或共读，或表演童话剧，或做读写绘。课上表现出色的学生还会得到校长亲笔签名的赠书。

　　2.以点评为抓手，学生和班级的荣誉感愈加激烈。

　　无论是根据每个月学生的“阅览打卡”状况评比的班级读书之星，仍是根据班级读书活动展开的次数和作用评比的书香班级，都对学生、班级起到了显着的助推作用。在点评机制的作用下，学生阅览的频率和人次日益增多，校园图书角的图书每隔半月就被学生要求替换一次……三年来，校园共投入20万元用于图书更新，堆集学生读书作用2000余张。

　　3.注入阅览元素的活动和课程让校园内在化展开。

　　2018年4月，校园成立了阳光校园站，将好书引荐、优异漫笔、校园读书小明星等栏目加了进来，每天下午6：00都会听到广播中传出的关于校园阅览方面的内容和声响。此外，校园充分利用歌路营睡前故事资源，每晚在学生睡前播放一个童话故事。

　　新教育的儿童课程也是助推校园内在化展开的要害路径，每天早上8点-8点25分为晨诵课时刻，各班级充分利用新教育晨诵教材，创作出自己班级的晨诵教材，用诗篇开启美好的一天；因为晨诵课的扎实展开，曹新霞教师在2018年12月举办的邢台县小学诵读优质课评比活动中，荣获二等奖。每天正午14：00—14：30为学生午读时刻，学生充分利用班级图书角、校园图书室、校园图书角及学生自购图书集中精力享用着自己的阅览韶光；每晚19:00——19:30为暮省时刻，校园为低年级学生装备了读写绘，为中高年级装备了暮省册。在这个时刻段学生则将自己一天的学习日子、感悟反思、读书心得等经过绘画、文字的形式记录下来。三年来，校园累积了4500余册学生暮省着作。

　　四、呕心沥血，多措并重，书香校园收效显着（一）滋养了学生的心灵，丰厚了学生精神日子的一起培养了学生杰出的阅览习气。学生经过不断的阅览，业余日子变得日益丰厚，精神国际愈加充盈，一起增加了阅览量，养成了杰出的读书习气。

　　（二）教师的专业生长敏捷，教育日子得到改进。很多教师经过读书，作业方式和日子方式得到改进；经过编撰漫笔，总结提高，精神国际得到丰盈，内在得以提高，取得感和幸福感增强。

　　（三）校园的办学品位得到提高，阅览成为了师生的日子方式。经过创设书香校园，校园的文化氛围愈加稠密，校园处处都可以看到师生读书的身影。学生与书为伴，然后远离了电视、手机、电脑等。学生变得愈加喜爱学习。校园各项办理变得得心应手，校园办学品位更上了一个新台阶。

　　（四）带动家校共育作业顺利展开。自打造书香校园作业展开以来，校园将家长阅览也归入到阅览体系中来，利用班级微信群、校园微信公众渠道、“启冀.新爸爸妈妈讲堂”等媒介向家长朋友们引荐家庭教育阅览书目等。因为作业的融通展开，校园在家校共育方面也取得了不少成绩，校长教师编撰的有关家庭教育的文章及所做的课程在全国屡次获奖。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然现在校园采取了一系列措施，但书香校园建造的路还很长，未来校园将愈加努力，做实做细，为做好山区教育，让师生“过一种幸福完好的教育日子”而不懈奋斗。