教育的本质是促进人类生命个别的健康生长，着眼于学生中心素质的全面开展、久远开展，培育有抱负、有本领、有担任的全面开展的人。党的十九大和全国教育大会都为新时代教育开展指明晰方向。

　　西安经开第三小学（以下简称“经开三小”）自建校以来，传承古城长安千年沉淀，以“夯实根底，开展特性，为孩子的未来赋能”为办学理念，以“和·润”为校园文明理念，构建具有经开三小特征的“种子”课程，为努力培育有好心能善行、有思想能立异、心智阳光体魄健康、有才艺懂情味、知稼穑懂艰苦的志勤少年展开了积极探求。几年来，校园教育教育质量不断提升，加速完成德智体美劳“五育”并重，校园先后被授予全国“十三五”课题试验校、全国青少儿美育基地等30多项荣誉称号，打造了尊重特性、发掘潜能、协助每一名学生走向成功的开展路径——“种子”特征着力培育“五力”

　　“家庭是人生的榜首所校园，家长是孩子的榜首任老师，要给孩子讲好‘人生榜首课’，协助扣好人生榜首粒扣子。”遵循这一要求，经开三小结合“教育的目的是向人类传递生命的气味”这一理念及校园地处草滩农场的实际，受到中国传统农耕文明的启示，依照《关于全面加强新时代大中小学劳作教育的定见》精神，依照“拓荒一片生态之园，播下一颗厚德善爱的种子、才智的种子、健体的种子、艺术的种子、劳作的种子”的思路，构建了“种子”特征校本课程，要点杰出学生思品涵养、自主开展、社会职责、协作参加、家国情怀、立异实践等中心素质，着力培育学生健康日子才能、自主学习才能、协作往来才能、互联网思维认识和跨文明外交才能。

　　在“种子”课程的施行过程中，校园坚持全面夯实根底课程，开展学生特性，体现“和润·志勤”的校园文明，旨在培育有好心能善行、有思想能立异、心智阳光体魄健康、有才艺懂情味、知稼穑懂艰苦的志勤少年。

　　“种子”课程，根植于国家部标课程，在实践过程中，对“种子”课程点评是非常重要的一个环节，是权衡目标设置与到达、提高教育教育质量的重要因素。为此，校园树立了“志勤少年”五育点评体系，包含日子习惯、劳作试验、手艺制造、科学探求、讲演表演等。并注重调查、记录和剖析学生在实践活动过程中的参加认识、协作精神、表达沟通、试验操作等。经过在“种子”课程过程中的协作，教师与学生“手拉手”陪伴，助力教师专业生长，共同改进师生学习科学文明知识的心智，促进“种子”课程讲堂化、常态化，有力推动了校园教育的改革与开展。

　　“五育”并重拓宽教育维度经开三小的“种子”特征校本课程，依照种子的天然属性，从根、茎、叶、花、果进行课程项目研发，经过根底课程、拓宽课程、选修课程、归纳课程四个维度，相应地搭建品格课程、才智课程、健体课程、艺术课程、劳作课程，加速完成德智体美劳“五育”并重，提升学生中心素质，培育能够创造未来的有为人才。

　　在品格课程方面，协助学生在劳作中构成吃苦耐劳、勤俭节约、乐于贡献的意志品质，并环绕人文与品格，整合品德与法治、心理健康、语文、英语等根底课程，树立拓宽课程群，把培育感恩、简朴、正派、担任的崇高少年作为立德树人的首要途径。

　　在才智课程方面，经过立异教育才智、教育方法方法，激起学生对知识的渴望，在教育教育方法上注重实践操作、思维启迪、潜能开发，培育学生的着手力、想象力、调查力和创造力，然后构成有知识、懂技能、会立异、能协作的复合型人才。

　　在健体课程方面，以“野蛮其体魄”为目标，杰出学生“精、气、神”，刻画阳光形象，经过体育课、劳作课、“两操一会”及球类、武术操等活动，让学生在动态相宜中健康生长。

　　在艺术课程方面，经过手艺、音乐、美术、书法教育教育，杰出特性少年刻画，让学生依据兴趣爱好进行选择，然后培育才有所长，在增进艺术涵养的过程中培育有才艺懂情味的特性少年。

　　在劳作课程方面，使学生系统地承受劳作教育，经过开设手艺课、种植课、废品回收使用、插花、茶艺、烹饪、家政等课程，以劳作刻画品格，在发现中探求天然，在实践中感悟天然，在赏识中敬畏天然。

　　全员参加推动赋能未来经开三小“种子”课程的施行，本着“全员参加、人人受益”的教育思路，抓普及、促精品，课表里结合，丰富校内讲堂，开辟校外讲堂，然后构成为学生未来赋能的大讲堂。

　　校园系统化、归纳式的“种子”课程，除了厚实落实国家课程的目标内容包括国家根底课程“1”，还加入了“N”种根据课程落实中心素质开设相关的拓宽课程，就是将拓宽课程融入根底课程之中，将榜首讲堂与第二讲堂结合起来的、面向每一名学生的拓宽课程校本化开发。

　　在传统文明教育启迪方面，校园启动了《笠翁对韵》《论语》等经典吟诵课程，开设了主题阅览课程，经过《你读我诵》《主题阅览》读本等，进行“一主两翼”7种课型的教育探求。数学学科探求从“做中学”，并经过“一人一课程”“日子中的丈量”等实践活动，融入数学思维导图制造、数学学具制造、数学游戏、数学阅览、数学知识归纳应用等内容，引导学生着手实践、自主探求、协作沟通。英语经过天然拼读开发《英语绘本》，音体美让学生在6年中能学会一至三种终身受益的乐器。此外，校园树立了节日课程群、习礼课程群、安全课程群，环绕传统节日、传统礼仪、安全知识等内容进行情境教育、主题活动，让学生在体会中到达知行合一。

　　此外，校园注重自选课程多元化施行和归纳课程主题化开发，不仅发掘整合校表里资源，开设了符合学生认知特点和兴趣爱好的书法、围棋、古筝、跆拳道、足球、乒乓球、篮球、啦啦操、腰鼓、播音主持、航模、机器人、少儿编程等近40门五光十色的自选课程，并且量体裁衣、因时制宜地开设了“探寻赤军的脚印”“二十四节气”“走近屈原”“中秋佳节话团圆”及“开笔礼”、读书节、科技节等特征主题活动，让学生在活动中体会、实践、探求，增强学生的民族自豪感，提高学生的审美情味。