现在，民立中学的每一位教师，对于在线教育各种渠道的运用都称心如意。

　　刚开始，为了保障教育效果，校园依托“钉钉智慧教育渠道”师生“双线”互动功用，灵敏采取了“市空中课堂视频+校园教师答疑拓展” “校园教师教育主播+连麦互动” “在线学习阶段调研（如云背诵、云默写、在线答题等）” “在线个性化爱心教导”等多种教育安排方式，全面交融近年来教师在混合学习课题研究中积累的技术应用和成功经验，做好在线教育的信息技术支撑。

　　紧接着，钉钉渠道、电子教鞭、可视化工具、问卷星、UMU渠道、微信公号等多种助教、助学、助互动的软件，也纷纷被教师们运用起来。教师们化身“主播”，对在线教育渠道的个性化运用、主题式情境教育、事例对接市级直播课教育、在线教育的反馈评价等方面进行积极探索，保障在线教育授课、答疑、互动、评价等环节高效完结。

　　据了解，在校园的语文课程教育中，形成了“任务驱动导学习、提早观课明要点、反馈作业重衔接、回看直播勤反思”的在线教育四部曲——学生可以重复回忆教师录制的课堂串讲，在渠道上展现课后作业，教师通过问卷星软件来调查学生学习状况，并在讲课互动环节处理学生疑难点。

　　在英语教育课程中，该校高二年级英语教育组教师结合新课标要求，建立“研标题、理逻辑、品词汇、编作业”四大学习模块。

　　依托晓黑板打造的在线学习互动渠道，上传丰厚学习资源供学生随时提取；运用问卷星展开在线测试，进行测试结果计算和数据搜集，把握学生学习动态；此外，教师们还供给示范音频供同学们学习仿照，进步同学们学习英语的热情和兴趣。

　　在物理课堂上，高中物理备课组采用了“双师”直播授课的教育模式，一位教师主讲、一位教师担任课下作业教导以及各种知识点的稳固，两名教师一起配合教育，引领学生把握更好的学习方法以及更强的学习能力。