古代诗人经常呈现出与图像的氛围。通过跳跃诗歌表达艺术观念。注意：叙述的句子 - 温柔; 描述醉酒亭的自然环境，阅读是温柔的。

　　第二，它是读取的。所以学生是真正的思想大师。也是硕士的意识，主要状态，学生会想到成千上万的教室。谈话里程，Ideed，古代诗歌真的可以学习。

　　首先，阅读更多。

　　学习古代诗歌，它是掌握单词是不可或缺的， 字， 句子， 思想内容， 艺术功能， 艺术家， ETC。有许多各种各样的秒数。欣赏是个人活动，其他人的活动无法取代他们的感受。如果你学习欧阳秀， 当“醉酒高”时，教师应该进行阅读指导。

此时， 学生的愿景也由课程延伸。我也有我的思想教育。培养他们的爱国精神， 爱学校思考， 和爱的想法。抒情的句子 - 注意表达的情绪，阅读情绪。另一个例子是“超过yang”，我不仅必须学习他的崇高的国籍节，悲惨和血液的精神，它也应该联系历史。找到同一个英雄，研究他们的行为讨论。刚才同意，别说，也许这就是这样。“它可以通过多读学生进行丰富的语言积累。形成一个良好的语言和独立阅读的能力。它可以从诗歌的话语的方面欣赏， 情感味道， 风格理解， 艺术讨论。那么我应该教古代诗？分析，仍然罢工？“新课程标准”清楚地指出：“阅读古代诗歌必须有意识地积累， 感觉和使用，提高自己的欣赏和审美味道。经验是个性化的，不同的学生有不同的经历。描述句子 - 根据整体感受注意竞争对手; 游客活动的描述，比如“人游”“太强大的宴会”“中班”“太生”， ETC。注意艺术主义，整体感知。只要您阅读更多，您可以阅读魅力。“在教授古代诗歌时，它是”重读“。大多数古代诗歌都有节奏。古典也是你自己的含义。原则是“良好的阅读，不明白。学习古代诗歌，比较阅读， 类似的阅读， ETC。如果你学会给诗歌，你可以把“送蒙豪罗·戈灵”， “送杜韶，“， “芙蓉大厦很难”， ETC。比较阅读。那么我应该读什么？它最好的效果是什么？一个好“阅读”课程，教师应该阅读态度， 情绪， 价值观， 方法， ETC。能够学习，布局井，让学生阅读水平，读心脏，阅读多彩的味道。阅读是掌握阅读的原则和方法。只读重复唱歌，为了把文本放在前面，动画是一个运动图片。你也可以让学生自己移动这幅画。如果您可以阅读更多，动员主观情感参与，与作者共鸣，你可以读出古老的诗意儿童的童年， 横向押韵， 田园乐趣， 童心， 死亡， 和疼痛， ETC。

　　首先阅读，阅读魅力。如果你学习李庆昭的话“像梦想”，重复阅读，充分发挥学生的想象力，有饮用的酒精词的少妇，因为我忙着回家， 我正在进入深度。攻击海滩鸥， 免费， 性格开朗的生活图片以他自己的想法展示。比如学习“禹贡山”，组性能可以执行，他们非常活跃，主题也被抓住了。

　　古代诗歌应该阅读更多，它必须不断创新。阅读更多更多是我们学习语言的传统经验。

　　古代诗意语言的语言通常很高，注意声音的和谐，注意郎朗。新的课程标准明确要求：“对文学作品的升值可以拥有自己的情感体验。初步了解作品的内涵，得到一个有益的自然， 社会， 生活。一个必须更多。教师应该指导学生掌握借款和歌词， 随着风景， 进口诗歌，抓住，你可以与作者的心灵有一个精神。擦拭耀眼的火花。“这就是这个原因。“根据节奏， 语气，您可以在政治上拒绝提交人，官员感到沮丧，沮丧，阅读景观内心的复杂感受。不仅应该阅读文学作品，它还阅读科学技术书籍， 文学史， 哲学; 不仅阅读古代。也应该阅读现代; 不仅中国和读外国。俗话说， “读百次，它的意义。如抒情的句子“然而， \ poultry birds know the music,我不知道人的音乐; people know \ from too swimming,我不知道它是否太开心了。“只要你阅读更多，这也是歌曲代理人说的。 “有很多次，自然， 它会在嘴里。我不会忘记很长一段时间。写完后写的，使用并行摘要或着名的报价来完善主题，更有益的事情让他们表演。在古代诗歌中有许多着名着名的警报句。丰富的积累和独特的美学滋养中国人的一代。找到同一点， 不同的点，拘留分析，不同的，因此， 掌握这种诗的特征。任何人对学生有益，它应该参与其中。它也很开心，一些隐含，一些委婉语，一些直截了当的。这是诗歌的艺术观念。“无论是在课堂上还是外面的东西，首先没有阅读请求，不明白很多，阅读后，如果您有任何经验， 你可以写一个写作。说，写下你的真实感受， 你可以写更多，我不想写。爱是心跳，爱是文章的灵魂。它穿过字线。只让学生阅读更多，阅读，阅读摘要，欣赏读书的生活，只有我们阅读新的课程标准，为新教科书使用良好的入口点。工作中的个人场景和图像，可以讲述自己的经验。

　　古代诗歌不小心， 事物， 风景，三种事务是books。“阅读书以打破10卷，下一支笔就像上帝。“这个目标，突出显示“升值”和“经验”。可以采取各种读数，领导， 扇子， 自我读书， 读， 数据包阅读， ETC。我很高兴了解学生。反映了初中文学教育的回归。请求阅读暂停， 延长，掌握节奏。创新，学习古代文字后，还允许学生对古代诗歌进行一些有益的活动。还让学生学会申请，如果你不会，可以发出欣赏文章，让学生品尝。“天西岛？秋思“是”是流浪者的心曲;“如梦令”“是美好生活的一年。我如何“重读”？。古老的诗意教学应该是这样的。

　　打开“义务教育课程标准实验教科书”，我们将找到整本书的六个单位。每个单位背后都有古代诗歌。三分之一的教学内容，可以看出，新教科书将再次放入古老的诗意教学。我也读了古代诗歌的“爱”。读出令人兴奋的闪点。所以， 它也发展到更深层次的水平。除非，中国民族人文的改善，指的是这一天。思想和情感倾向于工作。可以联系文化背景以制作自己的评估。不能留在浅水层面，它应该在更深层次的思想教育中看到。“语言课程标准”还规定，课外阅读的特定读数应高于400万个字符。但你也应该学会欣赏。

　　二读，阅读感受。

　　四个读，阅读品味。

　　三读，阅读它。对于方法，可以根据自己的个性自由选择， 爱好， 专业免费选择，精致慢读，还提供视觉阅读。这么古老的诗意教学，必须尊重每个学生的经历。

　　五读，阅读余余。阅读熟人不必解释，自我素养也。“在千歌之后， 孩子，查看千把剑和读者。

　　在实施中国新课程教科书改革的浪潮中，语言同事的语言再次提出了“汉语教学”的口号。这无疑是一种好药。有人说“有一千名读者，有一千个哈姆雷特“完全正确